Primer blog : Primer blog

Juanito comparte su �Gracias!

2008-04-13T03:51:54Z

P. Juan DUMONT CHAUFFOUR

Apdo. 3716, Lima 100, PER�

Telf. 0-1376-0796,
0-1459-8794

E-mail: paso@terra.com.pe

Lima, 12 de abril del 2008.

�No
olviden que han sido liberados de la vida in�til que llevaban antes,

imitando a sus padres,

no con alg�n rescate material de oro o plata,

sino con la sangre preciosa del Cordero sin
mancha ni defecto.

�se es Cristo, en el que pensaba Dios ya desde
el principio del mundo

y
que se pr4esent� para ustedes al final de los tiempos�

(1 Pe. 1,
18-20)

Queridos
amigos de Colombia:

�GRACIAS!

�Gracias a ustedes, los dos j�venes religiosos sacramentinos,
que han vivido cuatro a�os en �mi casa�, que han compartido la vida diaria con
este viejo�enraizado-peregrino�, �tradicionalista-aventurero�, amigo de los
maestros� y de los presos, etc! �Abuelo� me han dicho ustedes, y me han
invitado a sus Votos Perpetuos en Bogot� �Votos Perpetuos� = �Pobreza,
Obediencia y Castidad �� Qu� significan en la sociedad de hoy, donde el
consumo de todo, donde los �dolos tienen buena salud y los becerros de oro de
nuestros antepasados se han multiplicado?... �Ya saben ustedes que los han
rescatado de su vana conducta, heredera de sus antepasados, no con oro y
plata, sino con la Sangre preciosa de Cristo, el Cordero sin
defecto ni mancha, previsto antes de la Creaci�n del mundo y manifestado
al final de los tiempos para bien de ustedes�.

�Gracias a ustedes! A su historia personal,
familiar, campesina� tr�gica, signo de lo que vive Colombia: muerte-vida,
esperanza terca� Y, gracias a sus (mis) amigos, que vinieron a vivir con
ustedes a mi naturaleza �rida de Caja de Agua, dejando su rica tierra (conoc�
algo de Colombia en enero de 1974, despu�s me vine a Lima� y vi de inmediato
que en los dos pa�ses hay pobreza, pero en mi Per� hasta la tierra es pobre).

�Gracias a ustedes, viejos amigos de Colombia!...
En enero de 1974, Michel Duclercq me pag� mi primer viaje a Am�rica Latina
(charter Par�s-Miami-Bahamas-Bogot�)� para participar en el II EDAL; all�
conoc� a los fundadores de los Equipos Docentes de Am�rica Latina� �Saben que
Michel visit� mucho M�xico, Colombia, Brasil?... Hab�a bastantes Equipos; la revista
EDAL se editaba en Bogot�, ten�a mucha fama, entraba a las universidades� Pero,
en el EDAL de �a�a (Lima), 1979, fue reemplazada por nuestro Bolet�n �Al
Educador��

En casa del padre Te�filo, ahora P�rroco, asesor de
los desplazados y �Monse�or� (hubo muchos sacerdotes en los Equipos de
Colombia)� encontr� a los viejos amigos: Lissy, la fil�sofa redactora de la
revista, Marina, Ana Emilia, Graciela, N�stor, etc.,etc.,etc� �Poder de la
fidelidad!... Un momento emocionante fue cuando se pregunt� sobre tales y
cu�les, de Colombia (Abraham), de Francia (Nicole, Juan, etc�) ya�
desaparecidos� Desaparecidos en comuni�n de los Santos� Impresionante para m�
�Gracias, Marina, por haber favorecido ese encuentro con veteranos tantas veces
encontrados, hasta en Francia (1er. Encuentro Mundial en julio de 1975� �Un
encuentro luminoso!); con veteranos y con m�s j�venes, creativos,
comprometidos, serviciales (han cuidado bastante de mis andanzas� Lamento no
haber aceptado ir al teatro con ustedes)�

Al iniciarse la Semana Santa� y despu�s de Pascua
de Resurrecci�n� visit� los Equipos� �No pod�a irme de Bogot� sin ver a los
amigos!

v Piedecuesta. Fue muy
rico� Entr� en un equipo-familia: la casa de Rafael-Yolanda-Claudia� Es la casa
de los equipistas� Se come, se duerme, se hacen carteles, se estudia, se
profundiza las experiencias, se ayuda a superar las decepciones, los
sufrimientos_ la del frustrado proyecto educativo con los desplazados; la de
tantos amigos obligados a irse a otras provincias, al extranjero; la de los que
no pueden recibir m�s golpes� y se alejan� Pero, al mismo tiempo, ricas
experiencias del encuentro con unos 30 profesores deseosos de vivir su
profesi�n como servicio, de profundizar su fe-apetito, para encontrarse,
compartir, cultivar la esperanza.

Me encant� la
reuni�n en la iglesia parroquial del barrio, apoyados por el joven p�rroco que
me hizo celebrar las Misa dos veces, y que al mismo tiempo ense�a en la Normal�
�Gracias, �padrecito lindo�, como se dice en mi barrio� All� he visto c�mo los
Equipos pueden a la vez vivir su vocaci�n espec�fica y relacionarse con una
Iglesia abierta, servicial, alegre�

�Gracias a
todos! Porque, a pesar de los golpes, caminan, son creativos y generosos� hasta
para ir a buscarme y llevarme al aeropuerto de Bucaramanga (40 minutos de su
ciudad tan agradable)� �Me gust� el paseo en la Plaza mayor!

v Luego, me fui a Armenia� Ocho
horas de bus en un paisaje de sue�o� No hab�a ido desde el d�a del eclipse
solar (�1981?); no hab�a visto el desastre del terremoto� a�n quedan bastantes
heridas; �no hab�a afrontado un aguacero como el que ahora experiment�!!!

En un d�a
viv�:

1) una
reuni�n, en la escuela de Marta (20 Km. camino a Cali) una zona de cafeteros y
viveros de toda belleza; los 17 maestros supieron presentarme la situaci�n del
pa�s, del magisterio, de la educaci�n� que anda mejor que en otros pa�ses de
Latinoam�rica�

2) un aguacero
que hizo volar techos, �rboles y transform� el auto de To�o en auto-anfibio.

3) Despu�s de
la tempestad, una reuni�n con 80 j�venes normalistas, sobre �tica� Iniciada en
un auditorio inundado, sin luz ni sonido� To�o me dijo que fue buena� �Lo dudo!

4) Una reuni�n
del Equipo, cena m�s intercambio: lo que recib� en el Movimiento, lo que espero�

Todo eso antes
de tomar solito el bus de las 11 de la noche, para regresar a Bogot� El
viejito fue algo imprudente a sus 83 a�os menos 3 meses� �Ir al ba�o durante
las numerosas curvas entre Armenia y las alturas!... Pasar la �l�nea�: 3,600
msnm� (cuando los maestros aut�ctonos te dicen que es menos alto que la capital
-2,600 msnm)� �Revisen su geograf�a, bandidos!

�Todas esas
reuniones m�s los contactos con los sacramentinos (caminatas en los parques, a
una biblioteca municipal de gran belleza), el conocimiento de las familias de
Fidel, Wilson, Hern�n, me han ense�ado mucho..!

v Sobre el dolor del pueblo, de
los campesinos como siempre (3 millones de desplazados), tantos desaparecidos,
asesinados por unos y otros; los secuestros, el Estado militarizado, el peso de
los paramilitares, el narcotr�fico, la polarizaci�n� Todos los que no est�n por
el presidente son acusados de terrorismo� �La crueldad de la violencia!... Un
signo: la mano del jefe guerrillero muerto por su guardaespaldas, presentada
como prueba, para recibir la recompensa, etc.,etc�

v Me parece que las autoridades de la Iglesia,
aparte de una excepciones, se interesan poco con too ello� repito: salvo
excepciones� La vida en sociedad (urbana) y en Iglesia siguen �tranquilamente�
su curso, mientras ninguna familia escapa al dolor� De todas maneras, vi
una gran diferencia entre la Iglesia colombiana, muy sacramentalizada, y la
Iglesia peruana, m�s marcada por una religi�n popular, aut�noma (�se deber� a
que muchas comunidades sea de la puna o sea de la selva encuentran al sacerdote
una vez al a�o?).

v Lo que da esperanza:
siempre hay gente lista para defender los DD.HH., la paz, los pobres� y, m�s de
una vez, con peligro de su vida.

v La mayor�a de la gente est�
convencida de que la violencia no es la soluci�n para el pa�s� Ni la respuesta
a la violencia con violencia�

v Hay que ir a la ra�z de la violencia, que
es la injusticia y eso se lograr� si se hace un trabajo pol�tico, si se trabaja
por la voluntad ciudadana de construir democracia participativa, y no solamente
formal (papel de los parapol�ticos� �Por qu� m�s de 20 congresistas est�n en la
c�rcel o en investigaci�n?).

v �Tener una unidad latinoamericana
independiente de las presiones extranjeras es urgente!

v Colombia est� descubriendo una v�a muy
esperanzadora:
la del �no� a la violencia, venga de donde venga� Las manifestaciones �ltimas
en contra de esas violencias diversas dan alegr�a.

v Hay que cuidar los g�rmenes de
organizaciones nuevas convencidas de todo lo dicho, y que
basan su lugar en la sociedad� No quiero hacer propaganda para nadie, pero el
�polo democr�tico alternativo� podr�a ser una luz para la gente de buena
voluntad� �Pero los brotes de primavera siempre son fr�giles! � �Cuid�moslos!

As�,
durante esos 10 d�as encontr� gente conocida desde 1974 y 1975� y gente nueva�
Me alegro de ver que somos fieles a nuestra conciencia, buscadores y
constructores de verdad y de justicia, afinando nuestros compromisos, buscando
el sentido profundo de nuestra vida.

Hemos
caminado mucho, hemos conocido logros, dificultades, sufrimientos� Hemos
cometido errores, hemos madurado, profundizado� Me impresion�
mucho eso� Me impresion� la madurez de los j�venes maestros y de los
j�venes�sacramentinos.

Quiz�,
antes, fuimos duros, tajantes� ahora, no dir� que somos permisivos, pero nos
vemos m�s comprensivos, humanos, pacientes, respetuosos del camino de cada uno,
capaces de decir y de escuchar la palabra necesaria, en los momentos oportunos�
Tambi�n estamos buscando m�s la dimensi�n personal, familiar de nuestra vida, y
su dimensi�n espiritual� Todo lo que vivimos tiene sentido, la comunidad tiene
que ofrecer la lucecita esperada; quiz�, como Cristo, con Cristo, hemos hecho
la experiencia del amor propuesto, recibido, realizado, fracasado� y, el final,
humildemente vencedor� La vida es m�s fuerte� El Amor vence� La peque�a
esperanza nace en el coraz�n de la crisis, de las tinieblas de la muerte, y nos
libera una mirada de ESPERANZA sobre nosotros, nuestros familiares, nuestros
colegas, nuestra escuela (cr�anlo o no, la escuela colombiana es una de las
mejores de Am�rica latina)� Nuestra Iglesia: Me encant� cuando una equipista
dijo: ��Qu� puedo aportar a la Iglesia?... Yo quiero aportar a la Iglesia�
� �Qu� puedo dar a mi Iglesia?...
La vida de los maestros de Colombia, de sus alumnos, de las escuelas p�blicas,
del pueblo pobre, herido, pero vivo�

Amigas,
amigos de Colombia... �Gracias!

�Tengo
la suerte de conocer a tanta gente buena, fiel, generosa, animada,� DE PIE!

Un Abrazo, Juan

LOS EQUIPOS DOCENTES - QU� SOMOS

2008-03-25T05:32:24Z

Los Equipos Docentes son un Movimiento Internacional de docentes que trabajan por la Escuela P�blica de los respectivos pa�ses.

Los Equipistas luchan, junto a sus colegas, para promover:

* Una escuela de calidad al alcance de todos, donde se viva la fraternidad y donde las diferencias de cultura, de raza, de sexo y de religi�n se vivan como una riqueza.

* Un sistema educativo que se apoye en los valores dem�craticos, en el respeto de los derechos humanos.

* Una Iglesia m�s fiel a la profunda libertad evang�lica y a la buena noticia anunciada a los pobres.

"En los Equipos Docentes buscamos juntos c�mo hacer de nuestra escuela p�blica una escuela liberadora, puesto que en nuestras escuela se encuentran la mayor�a de nuestros ni�os, los m�s pobres, los m�s marginados, los m�s oprimidos" (Michel. Duclercq, 1906 - 1988)

CORPORACION EQUIPOS DOCENTES DE COLOMBIA "EDOC"

E-mail: edosan08@hotmail.es

Ser Equipista

2008-03-25T02:33:17Z

Equipista es una forma de ser y existir en la vida:

en lo social, cultural, econ�mico y pol�tico,

en correspondencia con intereses del individuo,

la familia, la comunidad y la sociedad, en su conjunto.

Somos artesanos de la dignidad,

luchamos por el derecho a la vida, al trabajo,

la educaci�n, la salud, la alegr�a y el afecto.

Amamos profundamente la naturaleza,

persistimos en la defensa y utilizaci�n adecuada

de los recursos de vida, como recursos de bienestar.

Somos hombres y mujeres,

llenos de voluntad y

esp�ritu de trabajo,

amantes de la vida,

el ser Humano y la cultura.

Por estas y otras razones,

debemos sentir orgullo

y agradecimiento por

escoger como uno de

nuestros proyectos de vida:

"Ser Equipista"

De Claudia Rodr�guez, joven equipista de Santander, Colombia

YO BUSCO

2008-03-19T07:44:30Z

YO� BUSCO�

Yo busco a educadores��

�� Yo busco a maestros de carne y hueso, llenos de calidad y defectos��

Yo busco maestros �

que a pesar de sueldos�� indignos ven como salvar �

promover la dignidad del magisterio del pueblo.�

Busco bastante a maestros creyendo en la escuela p�blica�

yo busco a maestros animados con utop�as��

Yo busco maestros capaces de buscar, inventar lugares,

Equipos Docentes��

Yo busco, encuentro maestros capaces de proponer eso con terquedad...

con �nimo, con esperanza��

P. Juan DumontAsesor E.D.� 10/06/96

NUESTRA PRIMERA VEZ...

2008-03-17T22:37:42Z

Cuando iniciamos la experiencia en la Escuela Popular Claretiana de Guatiguar� (Piedecuesta), nunca imaginamos que participar�amos en una asamblea de EDOC como coordinadores de un dia de trabajo, quiz�s porque como j�venes no ten�amos la suficiente claridad, conocimiento y experiencia para dirigirnos a un equipo de personas tan s�lidas en sus argumento pero la oportunidad lleg� y el equipo de j�venes ten�a un reto que enfrentar.

QUIENES SOMOS?

Ya hemos hablado del equipo de j�venes de EDOSAN (Equipos Docentes de Santander) pero a�n no saben quienes somos, y la verdad responder a esta pregunta nos llevar�a otro escrito como �ste, as� que por ahora s�lo nos presentaremos brevemente:*Paola Ropero, Nery Barajas, Belky Torres, Claudia Rodr�guez y Oscar Castrill�n, estudiantes de Licenciatura en Matem�ticas en la UIS (Universidad Industrial de Santander).

*Eder Le�n, estudiante de Licenciatura en Ingl�s en la UIS.

*Diego Camilo Figueroa, estudiante de Gesti�n Agropecuaria en la UIS

Jos� Manuel Calder�n,� estudiante de 11� grado del Instituto Nacional de Comercio.

Todos residentes en el area metropolitana de Bucaramanga ( capital del departamento de Santander ) ubicada al nororiente de Colombia .

EMPACANDO LAS MALETAS

Desde el principio tomamos esta jornada de trabajo con entusiasmo y alegr�a pues era una forma de trabajar en equipo, aunque realmente en ese momento no �ramos equipo de j�venes como tal, ya que cada uno de los j�venes de EDOSAN participaba en el proyecto de la escuela como requisito para pertenecer a EDOC, pero no llev�bamos un proceso de formaci�n dirigido por y para j�venes, es decir, no ten�amos un proyecto que nos involucrara a todos para proyectarnos hacia EDOC. Esto fue una dificultad pues no ten�amos suficiente tiempo ni un nivel intelectual como el de los equipistas adultos.

Este grupo de j�venes comenz� a reunirse para construir una propuesta de trabajo que se presentar�a en la Asamblea Nacional de Equipos Docentes de los d�as 25, 26 y 27 de marzo de 2002 en Santandercito.(Inspecci�n ubicada en las afueras de Bogot�) respondiendo a la tarea dejada en la asamblea de coordinaci�n.

En esta primera reuni�n no hubo ninguna propuesta concreta de trabajo, lo �nico que qued� claro era que ten�amos que estudiar �a mil por hora� para poder realizar un buen trabajo, pues en este d�a tomamos conciencia de que como equipo no hab�amos presentado un taller a un p�blico tan preparado intelectualmente.

-"Entre m�s cerca se ve�a la asamblea el estr�s y el nerviosismo se hac�an m�s evidente entre nosotros, pues era la primera vez que prepar�bamos una ponencia para un colectivo tan cr�tico y reflexivo"-��Paola

Luego vinieron otras reuniones donde fuimos captando, en el fondo de todo, algunas bases para iniciar la planeaci�n. Pensamos que lo mejor ser�a comenzar por desarrollar un tema que nos interesara a nosotros, en el que pudi�ramos tener una mayor argumentaci�n debida a nuestra vivencia, fue as� que escogimos tratar el tema� nuevos roles de g�nero, con el fin de sensibilizar a los equipistas sobre la necesidad de trabajar la perspectiva de g�nero en el ambiente educativo, pensando siempre en que las actividades que desarrollar�amos ser�an las m�s l�dicas posibles para romper con la monoton�a de un taller de esta �ndole.�

PRENDIENDO MOTORES.

Durante el recorrido hacia Santandercito, lugar del encuentro quedamos maravillados con el paisaje circundante: En un lado de la carretera, en las afueras de Bogot� se observaba una zona �rida con una vegetaci�n propia de un desierto de sabana y al otro una zona h�meda� donde se apreciaban unas haciendas ganaderas con grandes pastizales y numerosos pinos.

M�s adelante descendimos a trav�s de la coordillera oriental apreciando c�mo cambiaba� el clima, la vegetaci�n y por tanto el paisaje, lo cual era emocionante ya que en 45 minutos de viaje pasamos de un clima fr�o hacia uno m�s c�lido y acogedor, haciendo una corta parada para admirar el imponente Salto de Tequendama, el cual hace parte del curso del r�o Bogot�; visualmente la vegetaci�n era muy atractiva para el observador, sin embargo era impactante un hecho inusual: el agua de este r�o era completamente negra y expel�a un olor f�tido muy penetrante, ya que Bogot� y sus alrededores vierten en �l todos sus residuos, convirti�ndolo en uno de los r�os m�s contaminados del mundo.

-"Un agridulce paisaje iba consumiendo por la ventanilla de la buseta que nos conduc�a hacia Santandercito... Durante gran parte del trayecto se iba divisando el horror y la repugnancia que produc�a� ver el r�o Bogot� ,no s�lo por su olor, sino por el grado de contaminaci�n que representaba"

�� Diego Camilo

Al llegar a Santandercito, en las primeras horas de la noche, nos sent�amos un poco inc�modos ya que no conoc�amos a las equipistas de Bogot�, sin embargo, lograron despertar nuestra simpat�a con su alegr�a y sencillez. �-"Pero al conocerlas una a una , con su calor humano nos hicieron sentir en familia"-

��Eder� Le�n

Luego de organizar nuestra habitaci�n, nos reunimos todos los equipistas para inaugurar la� Asamblea con unas breves palabras de bienvenida y una explicaci�n acerca del temario a desarrollar.� Esa noche descansamos pl�cidamente del viaje para empezar con entusiasmo la Asamblea.

�A LO QUE VINIMOS!

Nuestro primer d�a de actividades se inici� en la ma�ana del lunes 25 de marzo con la exposici�n de Carlos Medina, profesor de la Universidad Nacional invitado por las equipistas de Bogot�, quien nos deslumbr� desde el principio por la� manera en que expuso sus puntos de vista, adem�s, por poseer una personalidad arrolladora y muy din�mica. Entre los temas que trat�, groso modo, estuvieron la pr�ctica emancipadora del pensamiento paralelo, hacia la cual giraron los dem�s temas, como el desarrollo humano integral - desarrollo integral educativo, de la pedagog�a del amor a la pedagog�a de la ternura y el sabedor moderno.� Todos desarrollados de una manera muy sencilla y did�ctica. �-"La jornada que realiz� el profesor Carlos Medina fue la que m�s me impact�, sus caracter�sticas de persona y maestro hacen que uno se cuestione sobre su quehacer diario en los diferentes roles que se asumen durante el d�a.� Pero al mismo tiempo me siento feliz de saber que en Colombia a pesar de todos sus problemas hay personas llenas de entusiasmo que trabajan por un pa�s mucho mejor para todos."-

��Oscar� Castrillon

Esa noche mientras los dem�s equipistas depart�an en la habitaci�n, los j�venes nos reunimos para finiquitar nuestra presentaci�n a EDOC que se realizar�a al d�a siguiente.�

El segundo d�a de trabajo fue muy importante para nosotros, ya que era el d�a asignado para que� desarroll�ramos las jornadas de trabajo en el tema que quisi�ramos;� tras algunas reuniones, hab�amos decidido elaborar dos talleres, uno que examinara los roles de g�nero existentes y que buscara algunas soluciones a determinados problemas que plante�bamos y el otro que mostrara la necesidad de trabajar con j�venes educadores dado el ciclo de represi�n y deformacion que para nosotros representa el tipo de educaci�n implantada en Colombia ( y en Latinoam�rica).

Comenzamos con una din�mica muy divertida que cumpli� con el objetivo de romper el hielo, algo muy bueno para comenzar la jornada.� Luego tuvimos una experiencia dramatizada� "ponernos en los zapatos de los otros", es decir nosotros los j�venes representar�amos� a los adultos en lo que ser�a una fiesta en sus tiempos y los adultos nos representar�an en una fiesta en nuestros tiempos mostrando as� las relaciones de genero existentes. -"Fue una diversi�n total, sobre todo la de ver a los adultos represent�ndonos casi acertadamente."-

�� Diego Camilo

Posteriormente se realiz� el an�lisis de la dramatizaci�n: -"El an�lisis se torn� sobre el tema j�venes en sus aspectos, en los cu�les cada uno ten�a una idea valiosa para aportar y que a la vez generaban m�s y m�s temas nuevos e interesantes."-

��Diego Camilo

" Me descuid� un poco al lanzar las preguntas y despu�s no supe como actuar para evitar que las intervenciones se salieran del tema del taller por esa raz�n creo que el an�lisis pudo haber sido mejor"-

�� Eder� Le�nSe continu� con la lectura �Mi mam� me mima, mi pap� fuma pipa? Que fue editado por el equipo de jovenes como resultado de un acuerdo colectivo, donde se resalt� la intencionalidad del taller y se logr� un profundo an�lisis.La segunda parte de la jornada ten�a una intencionalidad:� Proponer al equipo de Bogot� integrar j�venes y para ello se hab�a planteado� un taller donde se tomar�an las caracter�sticas de los docentes que nos hubieran impactado (positiva o negativamente) y luego hacer una reflexi�n alrededor de ello. -"Distinto� a lo que� pens�bamos encontramos que al igual que los docentes� de los adultos nuestros profesores en una gran proporci�n han sido tradicionalistas, autoritarios y por eso la necesidad de cambiar la acci�n de los nuevos educadores... por eso la propuesta de invitar a participar a m�s j�venes en los equipos."-��Claudia� Rodr�guez

Al final de la tarde los equipistas de Bucaramanga pertenecientes a Justicia y Paz hicieron una reflexi�n sobre las numerosas muertes violentas perpetradas por agentes del estado y paraestado, con el fin de recordar y preservar en la memoria los hechos ocurridos en� Trujillo-Valle durante hace ya� 14 a�os y a la vez invitarnos a la peregrinaci�n hacia Trujillo para la inaguracion de una parte del parque monumento a las victimas y victimarios de estos hechos.Los sucesos de la noche los cuenta nuestro compa�ero Diego Camilo: -"Nos reunimos alrededor de la fogata y surgi� m�gicamente los afectos de todos para todos, se sinti� en ese momento una gran amistad, un grupo de amigos que quieren construir y vivir en un mundo verdaderamente justo, digno y fraterno."-

��

El mi�rcoles 27 de marzo, �ltima jornada de la asamblea� tuvimos la compa��a de Amanda Rinc�n integrante de la comisi�n del proyecto de la mujer de FECODE (Federaci�n Colombiana de Educacores) quien trat� temas de� pol�ticas educativas como la ley 012, ley 115, Decreto 1860, que reforman asuntos relacionados con el r�gimen de transferencia, el Gobierno Escolar y otros. Tambi�n contamos con la presencia de Jos� Alfonso Y Mar�a Nelcy quienes nos expusieron algunos detalles y an�cdotas� del proyecto de la Expedici�n Pedag�gica.

Todo con la presencia de una refrescante lluvia, despu�s de haber sentido�� un poco de calor al comienzo de la jornada.

En nuestra �ltima tarde se acordaron las tareas para el pr�ximo encuentro y se hizo la evaluaci�n de toda la Asamblea, aprovechamos para compartir los �ltimos momentos con los dem�s equipistas y estrechar a�n mas los lazos de amistad, tom�ndonos unas fotos, charlando y jugando.

Finalizamos con una reflexi�n de nuestro compa�ero Jos� Manuel que refleja el sentimiento general que nos dej� la participaci�n en el evento:- "La verdad fue una gran experiencia, gratamente enriquecedora, donde tuve la oportunidad de tratar con gente de muchas ideas diferentes, donde pude enriquecer mi forma de ver el mundo y la sociedad de una manera cr�tica.��

Pero aparte de ver, sentir y palpar el mundo de una manera cr�tica hay que presentar una soluci�n pr�ctica para sobreponernos ante las pruebas que nos pone la vida.� De ah� que venga la experiencia en la Escuela donde no hay que confundirnos diciendo que s�lo debemos cambiar nuestro entorno; como hubiesen dicho en las reuniones en Bogot�, no seamos unos andamios ilimitados...� la casa, los amigos, tambi�n el amigo que han sacado del campo forzadamente, es ahora parte de nuestro entorno, tambi�n los amigos desempleados y que son apresados pueden formar parte de nuestro entorno, esto va en nosotros; por este entorno que va creciendo m�s y m�s es que debemos luchar para cambiar".

-Grupo de producci�n �Paola� Ropero, Eder Leon, Oscar castrillon, Claudia Rodr�guez, Belki Torres, Diego Camilo Figueroa

Grupo de edici�n: Paola Ropero, Eder Leon, Claudia Rodriguez

EL PLAN DECENAL DE EDUCACION Y LOS MAESTROS

2008-03-17T06:29:26Z

Entre el 3 y 7 de Agosto se realiz� en Bogot� la Asamblea Nacional por la Educaci�n, evento que cierra las fases de elaboraci�n del Plan Decenal de Educaci�n 2006 � 2015,� sin que en las comunidades educativas del pa�s tuviera una amplia difusi�n y discusi�n� los diez� puntos de la agenda del Plan. Por ejemplo pregunt�mosles a los estudiantes de la educaci�n media de nuestras instituciones, que son los mas grandecitos, qu� nos indique por lo menos uno de los temas que trat� el Plan Decenal y muy seguro solo podr�n repetir las propagandas que pago el gobierno para difundir sus ideas.��

Uno de los temas en el que m�s se interesaron -el segundo-� las mesas� para trabajarlo fue: la �Profesionalizaci�n, dignificaci�n y formaci�n de los docentes�, este hecho de por s� es representativo, al estar por encima de temas como: Equidad: acceso, permanencia y calidad. Ciencia y tecnolog�a integradas a la educaci�n. M�s y mejor inversi�n en educaci�n. Fines de la educaci�n y su calidad en el siglo XXI. Es significativo, porque nos indica que hay� una clara conciencia que los maestros no estamos en las mejores condiciones laborales, profesionales y de vida digna.

�Es tambi�n indicativo , las conclusiones de esta mesa al proponer los siguientes objetivos: 1. Consolidar la identidad del docente y directivo docente colombiano, como sujeto social, pedag�gico, pol�tico, �tico y est�tico promotor del Desarrollo Humano y dinamizador de procesos culturales, cient�ficos y tecnol�gicos. 2. Expedir de manera concertada un estatuto �nico e incluyente que reconozca y dignifique la profesi�n docente y contemple: estimulo al ingreso, permanencia y ascenso de personas de alta calidad humana, pedag�gica e intelectual; la conformaci�n y apoyo de comunidades acad�micas; incentivos para los procesos de formaci�n y actualizaci�n, y el respeto a los derechos adquiridos. 3: Mejorar la calidad de vida de docentes y directivos docentes mediante la generaci�n de pol�ticas p�blicas que permitan dignificar la profesi�n, reconociendo sus derechos humanos, laborales, salariales y prestacionales. 4: Crear concertadamente un sistema nacional de formaci�n, cualificaci�n y promoci�n de est�mulos para docentes y directivos docentes, que articule los niveles de formaci�n inicial, pregrado y postgrado, cuyos ejes esenciales sean la investigaci�n, la innovaci�n, la pedagog�a y la did�ctica.�

Pero todas las propuestas del PDE no son para los gobiernos una obligaci�n, �deja a cada gobierno la libertad de adaptarlos a su problem�tica propia�. No es un plan operativo, es solo indicativo. La pregunta final, �qu� sentido tiene haber utilizado tantos recursos en un Plan que va a quedar en un documento de letra muerta?

RAFAEL

�NO PODEMOS JUBILARNOS DE LA VIDA!

2008-03-10T04:12:55Z

�� el que pone la mano en el arado y mira hacia atr�s no vale para el Reino de Dios� (Lc. 9, 62)

�Se�or, hay momentos en que dan ganas de dejar los

bueyes y el arado; dan ganas de mirar hacia atr�s o por otros caminos! �Hay

momentos en que dan ganas de retomar la queja de Jerem�as (20, 7-13).(�)

�Amigos/as, hermanos/as, es el momento de inventar ...

Si no� �Si no�? �Jubil�monos de la vida!...

Renunciemos a seguir el camino de Cristo� nuestro CAMINO!

�S�! Miraremos hacia atr�s, pero para

revitalizarnos con las utop�as de nuestros fundadores, con nuestras utop�as;

las viviremos hoy de manera nueva; y miraremos hacia delante para

inventar en plena incertidumbre y en Esperanza tenaz ... Pero, por favor, �no

confundirnos los animadores del Movimiento con los bueyes tirando el arado..!

Un abrazo fuerte por el �D�a del Maestro� y por el

�D�a del Equipista�.

Juan Dumont Chaffour

IV ENCUENTRO DE LA REGI�N CENTRO DE LOS EQUIPOS DOCENTES DE AMERICA LATINA

2008-03-09T23:17:55Z

�HERMANOS UNIDOS EN LA FE Y LA EDUCACION DE SUS PUEBLOS�

Maestros construyendo un proyecto de vida�Una nueva comunidad �Un nuevo pa�s�Una nueva Latinoam�rica�Un nuevo mundo�que ya existe!!!que es posible vivirla.!!!�

Diciembre 1�� de 2004�

1� encuentro de j�venes maestros despu�s de muchos a�os, j�venes maestros de la regi�n centro de Latinoam�rica nos unimos, Bolivia � Ecuador � Venezuela � Colombia � Per�, unidos despu�s de largos viajes e infinitos esfuerzos, juntos frente a retos, incertidumbre, coraje, miedos, compromisos, entusiasmo � sentimientos encontrados, pero convencidos de hacer de este encuentro un espacio de fraternidad, de comuni�n, de vivir y construir el otro mundo posible, porque vamos en �l.�� Acompa�ados de personas que nos invitan a caminar, que marcan el camino hacia nuestro horizonte.

Nuestro Padre Juan Dumont, que se ensa�� con todos, que jug� con todos; c�mo olvidar su cercan�a, su picard�a, su risa de ni�o travieso, su alma de �ngel que llama y que siente que los j�venes lo necesitamos, como necesitamos al Padre Mauricio, que sinti� lo caro que signific� hacer este sue�o realidad, pues la econom�a lo absorbi� al punto que se perdi� algunos momentos del encuentro, pero nos dio lecciones de afectividad, tema que toc� lo m�s profundo de muchos de nosotros. Camilo (Colombia), nos dice que le impresion� saber que Mauricio en su opci�n de sacerdote tiene m�s claro y nos puede dar lecciones de afectividad, de sentimientos y emociones de nuestra identidad sexual, nuestra sexualidad.

Matilde, que se sali� con la suya, que vivi� su terquedad a plenitud, con aciertos y errores de los j�venes.��

Pochi, que no se cans� en ning�n momento de recordar el tiempo, de tocar su campana para que no perdamos ni un solo minuto valioso para ellos y para nosotros m�s, pues si vamos al ritmo del tiempo y despiertos en todo momento, haremos que �El otro mundo ya sea� posible�

Teresita, que calladita mueve lo m�s profundo con sencillez e hizo que este encuentro sea� imborrable en nuestras vidas.� �� Gracias a todos� ellos.��

�Este encuentro de maestros j�venes, provoc� muchos sentimientos compartidos desde el conocer nuestras realidades, similares en general, diversas en particular, que transmite desesperanzas, miedos, temores, horror �!!!! ��pero frente a ello, RETOS, como nos dice Fernando (Ecuador) .

Pues, sentimos que la realidad del maestro en Latinoam�rica, se est� cayendo a pedazos, muchas veces nos sentimos caer, abrumados por nubes cargadas de indiferencia, falta de vocaci�n, consumismo, bajos salarios, falta de esperanza, incomunicaci�n, conflictos,� CRISIS en este sistema de neoliberaci�n que nos toca y desespera a todos en diferentes realidades.

Hoy, la Realidad Educativa� de cada pa�s, nos provoca sentir oscuridad, muerte en nuestros espacios, en espacios de VIDA � la ESCUELA� -�� Qu� terrible!!!!

Pero, no todo es negativo, en nuestras escuelas hay luces de esperanza que no debemos apagarla, por el contrario, tenemos que animarla, un ejemplo a seguir nos muestra Venezuela, que inici� su Proyecto Educativo, en una Pol�tica Educativa en la que los m�s pobres son los m�s importantes, esto, ya empieza a marcar la diferencia, pues ya se empez� a vivir la otra Venezuela, posible.

Pero, otra Latinoam�rica tambi�n es posible�. Nosotros tenemos un papel en ella, somos importantes, cada uno de nosotros tenemos que salir de lo local, incertarnos en lo mundial, sentirnos parte de �l, quiz� en primera instancia asusta, pero finalmente nos exige conocer m�s, leer m�s, sentirnos involucrados en lo que pasa en el mundo, sentirnos parte de un todo.

Qu� motivador, qu� extraordinario, saber que existe mucha gente que con coraje, sudor y desvelo; como t�, como yo, como cada uno de nosotros, que convocados por el Foro Social Mundial, creen, apuestan y levantan sus voces para decir al un�sono �AQU� SI, OTRO MUNDO ES POSIBLE , SI NOSOTROS VAMOS �

�Y es posible porque existimos, somos protagonistas de nuestra historia, es decir, nuestro rol como maestro, como ciudadano no s�lo local, sino mundial, es importante!!!

Entonces la pregunta que nos cuestiona es:�Qu� estamos haciendo como personas, como maestros????

En las escuelas, en las aulas, en nuestras comunidades, en nuestro pa�s, en el mundo????��

Este encuentro de maestros, es un pretexto para imaginar ese otro mundo posible, para construirlo desde nuestro ser, desde nuestro rol como maestros.��

Entonces, hab�a que hablar de nosotros, de nuestros sue�os, de nuestro YO, de nuestra� afectividad �

Entendemos que toda transformaci�n, empieza de la persona, es importante hablar de nosotros, hablar de lo que sentimos, de lo que queremos, es decir necesitamos construir nuestro Proyecto de Vida, necesitamos, sentirnos personas plenas, buscar vivir la felicidad en cada momento de nuestras vidas, vivir nuestra afectividad con pasi�n, en cada espacio - momento � experiencia.

Necesitamos desarrollar nuestra capacidad de autodeterminaci�n, respetando las diferencias, la biodiversidad.��

El padre Juan, nos record� en la Homil�a � Vivimos en una sociedad �Descartable�� Vanal� �

El nos pide, vivir intensamente con pasi�n, vivir nuestros talentos, descubrir otros talentos, en comunicaci�n con los dem�s, nadie, es una isla, nadie crece, si no crece con los dem�s.

Entonces, estamos llamados emergentemente a cultivar y hacer nuestra, la Utop�a del Ser Humano, en ella, hallar� el horizonte, que es Dios, un Dios, que sabe a justicia, a esperanza, que alienta a los que luchan, que suda a diario en la piel del que arranca el sustento, que destierra el hambre, la tortura, el terror, un Dios, de los pobres, un Dios nuestro.

El camino hacia nuestro horizonte, se est� marcando por los que nos anteceden, por nosotros y se ir� marcando por los que vendr�n.

Nuestro caminar, entonces, se tiene que dar en comunidad, en comuni�n, en fraternidad, para fortalecer nuestra convicci�n de que el esp�ritu de Cristo est� presente en su pueblo, cruza la historia y nosotros somos protagonistas de �l, �Ahora! �. En este mundo!!!!� En este mundo sin subsuelo, un mundo de terremoto, de incertidumbre, donde la educaci�n se hace m�s, fuera de la escuela�

Entonces, que hacemos???

La reflexi�n de este IV encuentro de j�venes maestros de la Regi�n Centro de Am�rica Latina, en pocas l�neas es �

Reinventar y profundizar nuestra utop�a, donde el SER HUMANO sea el centro, necesitamos hallar el sentido a todo en torno al SER HUMANO y tenemos que empezar por nosotros, valorarnos como maestros, construir nuestro Proyecto de vida en Opci�n por los Pobres.

En nuestras escuelas, abrir nuestras puertas, no s�lo� a lo local, sino a lo mundial, la escuela a trav�s de nosotros debe reinsertarse a la historia mundial, no podemos educar metidos en una c�psula al margen de la historia que estamos� escribiendo hoy�. !!!�

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��Estamos construyendo un pueblo universal!!! ��Es un reto�.!!!!��

Sarit Dallana Guardo Porrras � EDO COLOMBIA�� saritguardo@hotmail.com��

Lis Vania P�rez Quispe � EDO PERU��

Vanili12@hotmail.com�

Proyecto LA MUJER EDUCADORA Y EL JUBILEO

2008-03-03T19:46:20Z

Este proyecto tiene como objetivos:

�� *� Promover la reflexi�n en torno a las tem�ticas de Jubileo, G�nero y Mujer, Derechos Humanos, Pedagog�a alternativa, Pol�tica Sindical y Cultura

�� * Crear un espacio de encuentro entre docentes y grupos que trabajan la tem�tica desarrollas en los fasc�culos .

El proyecto comprender� la publicaci�n de seis fasc�culos bimensuales y la realizaci�n de los talleres que se orientan en los fasc�culos, por un periodo de un a�o. Los talleres proponen unos objetivos, una metodolog�a, unas lecturas anexas para un primer nivel de formaci�n. Son sugerencias, l�neas de trabajo y nunca materiales cerrados que haya que aplicar de principio a fin.

El Proyecto es un aporte de los Equipos Docentes de Colombia, regional Santander, a la Campa�a Mundial �Jubileo 2000�, en colaboraci�n Soutehrn Partners Jubilee Fund, Inter-Church-Action, Canada

ADULTOS EN CRISIS, J�VENES A LA DERIVA

2008-02-29T19:43:16Z

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Entrevista a Silvia Di Segni Obiols

ADULTOS EN CRISIS, J�VENES A LA DERIVA

El libro de Silvia Di Segni Obiols, psiquiatra, jefa del departamento de Filosof�a y Psicolog�a del Colegio Nacional de Buenos Aires: Adultos en crisis, j�venes a la deriva (Novedades Educativas), es una radiograf�a perfecta de estos tiempos turbulentos. Di Segni Obiols sostiene que los cambios culturales de Occidente a partir de la segunda mitad del siglo XX tuvieron un fuerte impacto en el rol adulto, que dej� de ser un referente para los j�venes.

Esta orfandad, �qu� consecuencias trajo?

- Los j�venes necesitan padres, personas que se diferencien de ellos, que pongan l�mites. Cuando esto no ocurre no logran sociabilizarse correctamente, no aprenden a hacer el m�nimo esfuerzo, no toleran frustraciones y, en casos m�s graves, recurren a hacerse adoptar por personas autoritarias, la droga, una banda.

En el libro usted sostiene que buena parte de los problemas de la escuela proviene de la crisis del rol adulto. �Podr�a explicarlo?

- Cuando los adultos actuales �ramos chicos, la escuela sab�a qu� hacer, como lo sab�an r�gidamente la mayor�a de los adultos. Hoy, la escuela, habitada por adultos en crisis, no tiene muy claro qu� hacer. Pero igual se le pide que sepa c�mo actuar. Adem�s, cada vez se le pide que sepa m�s cosas: alimentar, detectar enfermedades f�sicas y ps�quicas, ense�ar valores, contener...

Le pedimos a la escuela ser el adulto que conocimos en nuestra infancia, el que ten�a las respuestas, en una �poca en que ya no hay s�lo una respuesta posible.

Si la crisis de los adultos se potencia con la econ�mica se da lo que tenemos hoy: un c�ctel explosivo. �C�mo hallar una salida?

- Primero, tomando conciencia de la situaci�n, lo que significa no esperar que el Estado o la escuela se hagan cargo; segundo, ocupando el lugar adulto, mejor o peor, pero no dej�ndolo vacante; tercero, tratando de acordar entre nosotros -padres, docentes, vecinos- para lograr un m�nimo de coherencia y contenci�n hacia a los chicos.

Usted propone recrear el rol de adulto, �c�mo, desde d�nde, ayudados por qui�n?

- Ser adulto supone asumir la orfandad. Si tuvi�ramos a qui�n preguntarle no ser�amos adultos. Los libros de autoayuda han enmascarado esto durante a�os, con seudorrespuestas. Se puede pedir consejo a profesionales, pero no recetas ni soluciones. Ocupar el rol adulto significa no sentir verg�enza de equivocarse, asumir que se cometer�n errores y aceptarlo cuando ocurra, aprender de ellos; implica animarse a proponer soluciones para los chicos que est�n a nuestro cargo y tolerar la angustia que produce apostar a ellas.

REVISTA SEMANAL DEL DIARIO LA NACI�N, REP�BLICA ARGENTINA

Entrevista publicada el 28.09.2003

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